Education and freedom of thought.
Analysis of the Kantian ideal of Enlightenment
Keywords:
Kant, immaturity, education, freedom of thought, obedienceAbstract
This article seeks to analyze Kant’s enlightened ideal and the relation between education and freedom of thought, following the Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung? of 1784. To achieve this, I will do four things: first, understand the sense in which Kant speaks about a self-incurred immaturity (Unmündigkeit); second, out- line Kant’s criticism to tutors that attempt against the human vocation of thinking for oneself; third, distinguish the public use of reason from its private use in order to clarify what Kant understands by freedom of thought; and finally, link freedom of thought with the enlightened ideal.
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